A abordagem sociointeracionista de Vygotsky ressalta a importância da interação do sujeito com o meio
em que vive.

Por esta ordem, entende-se que o indivíduo forma o conhecimento pela interação com outras pessoas, em
processo histórico, cultural e social experimentado ao longo de sua vida.

Nós entendemos que as proposições do sociointeracionismo podem ser consideradas absolutamente
compatíveis com as exigências das novas formas de relação com o conhecimento, em função do caráter
relacional dessa proposta.

O conhecimento deixa de ser consumido, assimilado passivamente e passa a ser produto de processos de
elaboração e construção.

Desta forma, as atividades de ensino propostas visam, de modo integral, estimular os alunos a aprenderem
a pensar criticamente, orientados pelo princípio de respeito ao outro e ao ambiente em que vivem.

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